學校類別：初中
學校性質：公辦
聯系電話：0574—86177171
學校簡介：
北侖區江南中學創建于1968年10月，位于小港街道衙前村。學校占地面積37200平方米，建有行政樓、教學樓、體藝館、實驗樓，內設計算機、音樂、舞蹈、美術、勞技、紙花制作、智慧教室等專業教室，學校還建有圖書室、心理健康中心、校史室。學校體育設施齊備，塑膠田徑場、排球場、足球場、網球場、室內外籃球場、室內乒乓球室等，達到“浙江省II類標準化學?！钡燃?。
學校現有24個教學班，1075名學生，在編在職教師72名，本科以上學歷教師占98.6%，具有中學高級職稱教師占26%，中學一級職稱教師占54%，擁有區級骨干校長、區骨干教師、市區級教壇新秀、優秀教師、優秀班主任稱號的教師近30人。
學校先后被評為 “浙江省II類標準化學?！?、“浙江省衛生先進單位”、“省級先進家長學?！?、“浙江省義務教育研究會實驗學校”、“寧波市德育工作先進集體”、“寧波市現代化達綱學?！?、“寧波市巾幗文明崗”、“寧波市行為規范示范學校”、“寧波市中學生素質拓展計劃達標學?！?、“北侖區文明單位”、“北侖區先進團組織”、“北侖區特色項目學?！钡?。
寧波市北侖區江南中學章程
第一章 ?總 ?則
第一條?為全面貫徹黨的教育方針，切實加強黨對中小學校的領導，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，深化教育改革，提升學校治理能力，進一步擴大和落實學校辦學自主權，全面推進依章治校，保障學生與教職工合法權益，全面提高教育教學質量和辦學效益，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》及有關法律法規，制定本章程。
第二條?學校中文全稱：寧波市北侖區江南中學；簡稱：江南中學；英文譯名為：Jiangnan Middle School?of?Beilun?Ningbo ；學校地址：寧波市北侖區小港街道衙西156號；郵政編碼：315821。
第三條??本校由寧波市北侖區教育局舉辦，經寧波市北侖區事業單位登記管理局登記，業務主管單位是寧波市北侖區教育局。
本校為實施三年制（初級中學）教育的全日制公辦教育機構，具有法人資格，獨立承擔民事責任。
第四條?學校面向北侖區相應片區招生，招生對象為學區內適齡小學畢業生。辦學規模為3個年級24個班級，總體不超過1104人。
第五條?學校的宗旨與業務范圍為從事初中學歷教育。
第六條?學校發展目標
區內領先、市內知名、教育高質、管理高效。
第七條?學生培養目標
為學生終身發展奠基，培養“健康、自立、自信、誠信、陽光”的初中畢業生。
第八條?教師發展目標
德才兼備、教學并舉。
第九條 學校堅持“融●合”的辦學特色，以“合作、守紀、求實、拼搏”為校訓，確定?；諡?img width="34" height="35" src="/cms_files/jcms1/web3499/site/picture/-1/d4b17e7e7ae0444b8ccfd723eaae8970.jpg" />，確定《弄潮》為校歌。
第二章 學校治理結構與運行機制
第十條?學校實行黨組織領導的校長負責制，健全黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制。
（一）學校黨組織全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責，支持和保證校長依法獨立負責地行使職權。校長是學校的法人代表，在學校黨組織領導下，依法依規行使職權，按照學校黨組織有關決議，全面負責學校的教育教學和行政管理等工作。
（二）學校按《中國共產黨章程》和黨員數量設立黨的基層組織委員會，黨組織關系隸屬于寧波市北侖區教育局黨委。黨組織書記主持黨組織全面工作，負責組織黨組織重要活動，督促檢查黨組織決議貫徹落實，督促黨組織班子成員履行職責、發揮作用。學校校務辦公室同時承擔學校黨建工作部門職責。校內專職黨務工作人員比照學校同級行政管理人員落實相關待遇，兼職黨務工作者應該計算工作量。學校按一定標準在公用經費中安排基層黨建工作經費并納入學校年度經費預算，保障黨建經費來源。
（三）黨組織依法履行下列主要職責：
1.堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅持為黨育人、為國育才，確保黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到切實貫徹落實。
2.堅持把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，團結帶領全校教職工推動學校改革發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
3.討論決定事關學校改革發展穩定及教育教學、行政管理中的“三重一大”事項和學校章程等基本管理制度，支持和保證校長依法依規行使職權。
4.堅持黨管干部原則，按照有關規定和干部管理權限，負責干部的教育、培訓、選拔、考核和監督。討論決定學校內部組織機構的設置及其負責人的人選，協助上級黨組織做好學校領導人員的教育管理監督等工作。
5.堅持黨管人才原則，按照有關規定做好教師等人才的培養、招聘、使用、管理、服務和職稱評審、獎懲等相關工作。
6.開展社會主義核心價值觀教育，抓好學生德育工作，做好教職工思想政治工作和學校意識形態工作，加強師德師風建設和學校精神文明建設，推動形成良好校風教風學風。
7.加強學校各級黨組織建設和黨員隊伍建設工作，嚴格執行“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
8.堅持全面從嚴治黨，領導學校黨的紀律檢查工作，落實黨風廉政建設主體責任。
9.領導工會、共青團、婦女組織、少先隊等群團組織和教職工大會（教職工代表大會），強化黨建帶團建、隊建，加強學生會和學生社團管理，做好統一戰線工作。
10.討論決定學校其他重要事項。
第十一條??校長依法履行下列主要職責：
（一）研究擬訂和執行學校發展規劃、基本管理制度、內部教育教學管理組織機構設置方案。研究擬訂和執行具體規章制度、年度工作計劃。
（二）組織開展教學活動和教育教學研究，加強教育教學管理，深化教育教學改革，負責招生、就業和學生學籍管理。
（三）加強學生德育、體育、美育、勞動教育和心理健康教育，提高學校思政課教學質量。組織開展學校文化活動和科學普及活動，建設文明校園。
（四）研究擬訂和執行學校重大建設項目、重要資產處置、重要辦學資源配置方案，管理和保護學校資產。
（五）研究擬訂和執行學校年度預算、大額度支出，加強財務管理和審計監督。
（六）加強教師等各類人才日常教育管理服務工作，依據有關規定與教師以及內部其他工作人員訂立、解除或終止聘用合同。
（七）做好學校安全穩定和后勤保障工作。
（八）組織開展學校對外交流與合作，加強學校與社會、家庭的聯系，形成育人合力。
（九）向學校黨組織報告重大決議執行情況，向教職工大會（教職工代表大會）報告工作，支持群團組織開展工作，依法保障師生員工合法權益。
（十）履行法律法規和學校章程規定的其他職權。
第十二條 學校建立健全重大事項決策制度:
（一）黨組織委員會會議：黨組織委員會會議是學校議事決策機構，對事關學校改革發展穩定、師生員工切身利益及黨的建設等重大問題進行決策。會議由黨組織書記召集并主持，黨組織書記不能參加會議的可以委托黨組織副書記召集并主持。不是黨組織委員會委員的行政班子成員可以列席黨組織委員會會議，議題相關部門負責人可以列席會議，涉及師生切身利益的重大議題可以邀請師生代表列席。列席人員有發言權，沒有表決權。會議議題由學校領導班子成員提出，黨組織書記確定。會議應當有半數以上黨組織班子成員到會方能召開；討論決定干部任免等重要事項時，必須有三分之二以上黨組織班子成員到會。表決事項時，以超過應到會黨組織班子成員半數同意為通過。
（二）校長辦公會議：校長辦公會議（校務會議）是學校行政議事決策機構，研究提出擬由學校黨組織討論決定的重要事項方案，具體部署落實黨組織決議的有關措施，研究處理教育教學、行政管理等工作。會議由校長召集并主持，會議成員一般為學校行政班子成員，不是行政班子成員的黨組織班子成員可參加會議，紀委書記（紀檢委員）列席會議，學校辦公室主任一般列席會議。會議議題由學校領導班子成員提出，校長確定。會議應當有半數以上行政班子成員到會方能召開。校長應當在廣泛聽取與會人員意見基礎上，對討論研究的事項作出決定。凡討論研究涉及“三重一大”問題，必須提交黨組織委員會會議研究并通過后方可執行。
（三）民主集中制：黨組織委員會會議和校長辦公會議堅持科學決策、民主決策、依法決策，堅持民主集中制原則。
（四）跟蹤督辦機制：黨組織委員會會議和校長辦公會議應當形成會議記錄、會議紀要，學校領導班子成員必須認真落實會議形成的決定或決議。實施過程中如需對黨組織委員會會議和校長辦公會議決定的事項進行變更、調整，應當按照決策程序提出議題并按復議結果執行。
（五）溝通機制：黨組織書記和校長要及時交流思想、工作情況，每周至少溝通一次，商討學校近期重點工作。學校黨組織會議、校長辦公會議（校務會議）的重要議題，黨組織書記、校長應在會前溝通醞釀，意見不一致的議題暫緩上會。集體決定重大問題前，黨組織書記、校長和有關領導班子成員要個別醞釀、充分溝通。學校領導班子成員應當經常溝通情況、協調工作。學校黨組織書記、校長要發揚民主，充分聽取和尊重班子成員的意見，支持他們的工作。學校領導班子成員要相互理解、相互支持，對職責分工交叉的工作，注意協調配合，努力營造團結共事的和諧氛圍。
（六）群團組織：學校應按有關規定建立健全學校工會、婦委會、共青團、少先隊、民主黨派等組織，支持其正常工作的開展，保障其作用的發揮。
第十三條??學校建立以教師為主體的教職工（代表）大會制度，保障教職工參與學校民主管理和進行民主監督。
教職工（代表）大會行使審議建議權、審議通過權和評議監督權。凡屬教職工（代表）大會職權范圍的事項及與教職工利益直接相關的福利和校內分配實施方案以及有關教職工聘任、考核、獎懲的辦法，須經教職工（代表）大會審議通過。
學校建立教育工會作為教職工（代表）大會的工作機構，維護教職工的合法權益。
第十四條??學校根據發展需要和辦學特色，設置多個職能機構。
學術委員會，在學校教育科研的規劃制定、項目策劃與督導、成果評定以及教師隊伍建設等方面發揮咨詢、評議作用；
家長委員會，增進家校溝通，保障學生家長參與學校管理、教育教學等工作。
第十五條??學校建立健全信息公開制度。學校實行校務公開，切實保障教職工的知情權、參與權和監督權；同時向社會公開學校相關信息，以適當方式為學生及其家長了解學生的學業成績及其他有關情況提供便利，接受社會、家長的監督。
學校建立健全檔案管理制度。學校建立檔案室，加強各類檔案資料的收集、整理和歸檔工作。各職能部門做好資料的整理、報送工作。
第十六條??學校建立健全校內申訴制度。
分別成立校內教師申訴處理委員會和校內學生申訴處理委員會，明確受理申訴的部門和程序，保障學生和教職工的合法權益。
學校建立健全爭議調解機制。通過勞動（人事）爭議調解委員會，就教職工與學校的勞動（人事）爭議進行調解，當事人對調解意見不滿意的，按有關規定辦理。
第十七條??學校建立健全平安校園制度，制定校園安全應急預案，定期開展安全教育，組織安全演練，加強校舍、交通、消防、飲食衛生、健康、治安以及教育教學安全管理，防范安全事故發生。
學校按照國家有關規定投保學生意外傷害校方責任險，鼓勵學生自愿參加人身意外傷害保險。發生校園意外傷害事故，立即啟動相關應急預案，及時救助受傷害學生，并依法進行善后處理。
第十八條 學校依法接受教育、財政、稅務、審計、監察等政府管理部門的監督，接受社會、家長的監督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。
第三章 ?教育教學管理
第十九條??學校建立健全年級組、教研組、備課組等教育教學基層管理機制。
年級組長負責本年級的德育、教學工作，統籌教師分工與管理、年級教育活動、學生管理工作等。
教研組長負責領導、組織教師進行集體教學研究。教研組定期開展教學研究活動，按學校安排參加各種培訓和學術活動，貫徹落實教學計劃，完成各項教學任務。
備課組長負責組織本組教師進行集體備課和教學研究活動，完成教育教學任務。
第二十條??學校認真貫徹《中小學德育工作指南》，根據學生的身心特點、思想實際和理解接受能力，構建德育目標體系，突出強調生命教育與公民意識教育。建立健全學校、家庭、社會合力育人機制，優化德育活動過程，努力拓展德育途徑，更好地促進青少年學生全面健康成長。
第二十一條??班級管理
1.每學期初，根據學校工作計劃，制訂中學德育工作計劃，按計劃、有步驟地進行工作，并在期末寫出工作總結。協助校長室組織、監督、協調和指導年級主任和班主任的德育管理工作，定期召開班主任工作會議，對德育工作中的問題，交流情況和經驗。
2.指導班主任開展班級管理工作和學生德育工作。
3.協助校長室選派班主任，指導班主任制訂班級工作計劃，并檢查、考核班主任工作。每學期組織先進班集體的評比、優秀班主任、優秀副班主任的評比。根據考核結果確定班主任補貼發放。
4.組織實施班級文化建設。
第二十二條??社團管理
（一）宗旨與原則
加強學生社團建設，是開展校園文化建設、深化未成年人思想道德建設、實施素質教育的有效途徑，對開展新課程改革開發拓展性課程，貫徹落實教育部“體育藝術2+1項目”，推進學校特色創建和培養學生綜合素質具有十分重要的意義。學校堅持“融入江南?合作成才”的辦學思想，結合我校的實際，以“社團建設”為平臺，為每個孩子打造鍛煉學習的舞臺，以素質教育為重點，注重德育教育、養成教育、體驗教育、創新教育和實踐教育，實現孩子的快樂學習，全面發展，健康成長。
（二）?管理制度
1.社團招生制度
自愿報名與統籌協調相結合。精品社團招收成員以老生加特長生為主。
2.社團點名制度
每次活動開始，輔導老師必須點名，有學生不到的，要查明原因，及時報給班主任。
3.社團請假制度
社團不得無故停止活動，如老師有公出任務或私事請假的，需向教務處請假，課務由教務處統籌安排。
4.社團外出活動制度
社團學員外出活動，必須到教務處申請，再有教務處向校長室匯報，校長室同意后，申請外出社團上交活動方案，由活動負責老師提前二天發告家長書，教務處、體藝中心協助參加，做好后勤服務等工作。
5.社團學員管理制度
社團活動招收的學員，一學年內不允許調換、分流、勸退。特殊原因，先向教務處申請，教務處同意后，方可另行安排。學員要遵守活動紀律，準時參加培訓。有比賽或表演的活動時，要通知好家長，準時接送，注意安全。
6.社團安全管理制度
輔導老師保證社團活動正常開展，不得無故提前下課。學生回到班級后由班主任組織放學?；顒悠陂g的一切安全事宜，由輔導老師負責。在活動中有學生受傷等情況，輔導員要第一時間告知班主任，班主任上報教務處和通知家長，情況嚴重的直接上報校長室，輔導員寫明情況和班主任一起看望學生，并共同處理善后事宜。
（三）激勵機制
為了保證校本課程的開發質量，促進教師的專業發展，張揚學生的個性，彰顯學校辦學特色，根據江南中學校本課程開發總體方案要求，由校本課程領導小組每學期對校本課程進行考核評價，主要包括課程計劃、實施過程、實施效果和成果積累四個部分，由教務處、教科室通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式進行綜合評定并予以一定獎勵。（具體見《江南中學校本課程考核評價方案》）
第二十三條??課程管理
學校貫徹國家課程、地方課程和校本課程三級管理體制，認真執行國家和地方課程計劃，遵循課程改革原則，全面安排基礎性課程和拓展性課程，積極開發校本課程，逐步形成具有本校特色的課程體系。
學校按照課程設置標準實施教育教學，確保開齊課程，開足課時。
學校充分發揮學科課程和綜合實踐活動課的整體功能，尊重人的成長規律和教育規律，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，促進學生全面發展，學有所長。
第二十四條??教學管理
學校采用班級授課制，教學組織形式為單式。
漢語言文字為學校的基本教學語言文字，學校使用全國通用的普通話和規范字。
（一）秩序管理
要嚴格按照教學計劃，全面安排教學工作，建立正常的教學秩序。組織好入學、報到、編班、排課、調課、代課；科學地編制各個學期課表、課外活動表和作息時間表；控制活動總量，建立穩定的教學秩序；
（二）學籍管理
嚴格學籍管理，組織好每年度的招生，管好休學、復學、轉學、退學、編班及做好畢業班的工作，畢業資格審查登記發證等學籍檔案管理工作。關心三殘學生，做好三殘學生隨班就讀相關工作。
（三）資料管理
加強圖書、儀器、資料室的領導，不斷充實教學資料；要按學期整理教學參考書、工具書、教學研究刊物、教學掛圖以及教導計劃、教研組計劃、備課教學計劃、班級工作計劃、教師任課表、教學經驗總結、期末考試卷，都要裝訂成冊，歸檔專室保管；加強教改信息管理，重要的資料要及時向教師介紹。
（四）質量管理
1.期初指導教師制訂好學科教學計劃；平時要經常深入教研組、年級組和班級，檢查教師的備課、上課、批改作業和輔導學生的情況，檢查學生的學習態度、學習方法和學習效率
2.組織安排各種考試和成績評定工作，指導教師進行質量分析。
3.抓好普及教育“四率”的統計、分析，保證教學質量的穩定提高。
4.重視各年級各學科教學的銜接,抓好各學科的均衡發展。
5.指導畢業班的相關事務，組織好畢業家長會。
6.與學校各部門密切配合，協調一致，為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量做出成績。
第二十五條??課堂管理
課堂教學是實現各項預設的教學目標、體現新課程三維課程目標的價值、優化教學效益、實施素質教育的主陣地?！?/p>
（一）做好課前準備
做好教具準備。教師必須提前準備好各種教學材料，包括開展體藝活動的器具、實驗設備、多媒體設施及其它教具學具等。要求學生準備的，應當提前告知。需要使用微格教室或其它特殊需求的，應提前向教務處或有關部門說明登記，并做好特殊情況下的教學預案。
建立候課制度，教師應提前兩分鐘進入教室，督促學生做好上課準備。上課鈴響后，及時組織上課?！?/p>
（二）目的明確，重點突出，精講精練，提高效益
課堂教學的目的要明確,內容要正確，不得出現科學性錯誤,重點要突出,脈絡要清晰。
課堂教學要體現嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，又要根據課堂教學實際需要，適時地調整。
杜絕教師“滿堂灌”，應適度“留白”。強調教學任務堂堂清，做到當堂鞏固當堂落實。提倡每節課留出10分鐘左右的時間進行課堂練習，盡量在課內完成課堂作業。
（三）體現學生主體性
教師要樹立人本思想和服務意識，進入課堂就要目中有人，尊重學生，強調師生民主，展現親和能力，杜絕以體罰或變相體罰。
分類指導，分層教學，關注不同層次和類別學生相對均衡的課堂參與機會，關注學生在每節課中的發展和提高，關注學生的學習方法并給予科學地引導和指導。
創設與教學內容相吻合的情境，引導學生體驗參與。? ?
（四）嚴格課堂教學紀律?
教師應嚴格按課程表上課，不得私自調課、停課，不得隨意安排自習或請別人代課。因病或因事不能按時到校上課一般應提前辦理請假手續。?
杜絕無備課、無準備進課堂，不搶時提前上課；努力在有限的教學時間內完成教學任務，不拖堂。
妥善處理好課內發生的一切情況，正確處理違紀學生，不得把學生趕出課堂。
第二十六條??體育健康教育管理
學校嚴格執行有關學校體育、衛生工作的法規規章，通過日常體育活動以及各類體育競賽活動增強學生體質，開展健康教育，培養學生良好的衛生習慣、健身習慣與基本的運動技能。
學校通過體育課、課外活動等保證學生每天一小時體育活動時間，每年舉辦一次體育運動會和多次體育單項比賽。
學校建立醫務室（或衛生室），建立學生健康檔案，定期體檢，預防傳染病、常見病及食物中毒。學校完善衛生工作制度，不斷改善環境衛生條件，建設無煙學校。
第二十七條??心理健康教育管理
心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。
學校建立心理輔導（咨詢）室（包括：人輔室和團輔室），建立學生心理健康檔案，配備專職教師開展工作。
第二十八條??藝術、科技、勞動教育管理
設立體藝中心，在校長室領導下負責管理學校體育、藝術、科技、勞動的職能部門，其主要職責：
（一）認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學?？萍脊ぷ鳁l例》和《學校藝術教育工作規程》，并能按照條例和規程的精神，積極主動創造性地開展工作。
（二）負責制定學校體育、科技、藝術、勞動教育工作計劃，各項規章制度，檢查落實學校體衛藝活動計劃及其各項活動，包括學校體育訓練計劃，藝術培訓計劃及其各項活動。
（三）組織好每年度的校園田徑運動會，配合大隊部、團總支組織校園“六一”、“一二、九”藝術節，組織好各類體育、科技、藝術、勞動等教育活動。
（四）組織做好學校師生參加上級及區體育節、科技節、藝術節相關比賽活動。
（五）組織管理體、藝、科、綜合實踐類校本課程和社團活動的實施。
（六）做好每學期的學校體育、藝術、科技、綜合類的獎勵審定、歸檔工作。
（七）組建學校精品社團，聯系社團指導老師，與相關處室一起組織管理學校社團活動。
藝術節：明確指導思想是幫助學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，促進學生藝術素養。制定每一屆藝術節的主題、參加對象、活動時間、比賽項目。
科技節：明確指導思想是普及少年兒童科技教育，大力實施基礎教育課程改革、全面推進素質教育進程。與藝術節同步進行。
勞動教育：以“陽光”農場為平臺，切實開展勞動實踐教育。各班分配“責任田”，開展“土豆節”、“拔蘿卜大賽”等基于農場勞動的實踐教育。
第二十九條??教育信息化
學校設置信息中心為行政、教師和學生獲取信息、運用資源提供周到細致和快捷的服務，為全校教師運用現代教育技術進行教學提供條件與幫助，利用學校網站等其他渠道傳播學校文化。
（一）推進課堂教育信息化
所有教室（包括專用教室），配置多媒體教學設備，如：電腦、投影儀、電子白板、實物投影等。配有三個專用學生機房，一個智慧教室。
定期開展教師多媒信設備應用培訓。全體教師均能在課堂教學中熟練使用多媒體教學輔助設備。
（二）教學資源數字化
以教研組為單位，創建數字化教學資源庫。教學資源包括教案、課件、題庫、教學反思，教學策略等。
（三）探索平板線上作業
在七年級實驗“全勾作業系統”，探索平板線上作業。積極推進教學數字化改革，將傳統教學與數字化教學有機結合，各取所長，形成更有效的，更具備時代特色的教學方法。
（四）管理服務數字化
借助浙政釘平臺，將學校行政管理逐步向無紙化、數字化轉變。包括人事管理、行政指令、后勤服務等。
第三十條 ?教育科研管理
學校營造民主、自由、科學的研究氛圍，積極組織教師推進教學改革和實驗，探索符合素質教育要求的各種教學模式，逐步形成學生主動參與、合作交流的適合學生的學習方式，努力提高學生的學習能力，為學生的終身發展打下扎實的基礎。
第四章 ?學生
第三十一條??學生入學
凡按有關規定被本校錄取或轉入本校學習的學生，即取得本校學籍。
第三十二條??學生權利
學生享有下列權利：
（一）參與學校組織的各種教育教學活動，使用學校提供的教育教學資源；
（二）參與學校、班級管理，評議學校工作和教師的教育教學工作；
（三）按照國家有關規定獲得獎學金、助學金；
（四）在品行和學業成績上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書；
（五）對學校給予的處分或處理有異議，對學校、教職工侵犯其受教育權、人身權、財產權等合法權益的行為，依法提出申訴或提起訴訟；
（六）法律法規規定的其他權利。
第三十三條??學生義務
學生應當履行下列義務：
（一）遵守法律法規，遵守《中小學生守則》，遵守學校章程及規章制度，遵守公共秩序和學生行為規范要求；
（二）尊師愛校，團結同學，參加集體活動，促進身心健康，養成良好品行；
（三）努力學習，完成規定的學習任務；
（四）承擔在學生自治活動中當選職務的相應職責；
（五）愛護學校提供的教育教學資源；
（六）法律法規規定的其他義務。
第三十四條??學籍管理
學校建立健全學籍管理制度，學校按照省、市有關學生學籍管理的規定實行學籍管理，健全學籍檔案，嚴格轉學、休學、復學等手續程序。
學校對修完修學年限內規定課程且綜合素質、學科學習業績合格的學生，準予畢業。
第三十五條??學生評價
學校建立學生成長檔案，對學生實施綜合素質評定，促進學生全面發展。每學期評價結果記入學生個人檔案。
第三十六條??學生獎懲
學校對德智體美諸方面均表現突出、在某方面有突出成績或進步顯著的學生，予以表彰和獎勵，并記入學生本人檔案。
學校對違反校紀校規的學生予以批評教育，并可對情節嚴重者給予相應處分。
第三十七條 ?學生膳食
學校對全校學生，提供必要的、符合國家標準的午餐。
第三十八條??學生資助
學校對符合入學條件而家庭經濟困難的學生，通過助學金等形式提供資助。
第三十九條??學生自治
學校建立學生會組織，保障學生自主管理和學生合法權益。學生干部一般通過民主選舉產生。
學校支持學生自治，鼓勵學生參與校園民主管理，培養現代公民素養與健康人格。
第四十條??學生評教
學校建立健全學生評教、評校制度，支持學生參與班級和學校的民主管理與監督。
第四十一條??學生權益維護
為保障學生在校期間的合法權益，學校及教職工應當做到：
（一）平等對待學生。關注學生個體差異，因材施教，促進學生充分發展。不得歧視學生。
（二）尊重學生人格。不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，嚴禁用諷刺、威嚇等方式給學生心理造成傷害。
（三）尊重學生隱私。保護學生個人信息，未經學生及其監護人同意，不得隨意使用、披露學生個人隱私。
（四）不得非法收繳學生財物。為保護學生安全、保障校園秩序，可以對學生違紀的相關物品采取必要措施予以處理，但應及時與監護人聯系。
（五）不得隨意處分學生。處分學生應當依據法律法規及省、市教育行政部門有關學生學籍管理的規定，聽取學生及其監護人的意見，并舉行聽證。
第五章 ?教職工
第四十二條??人事制度
學校執行國家教師資格制度、公開招聘制度和教師專業技術職務評聘制度，依法實行學校用人制度。
學校根據核定的編制數額、崗位數和崗位任職條件及相關規定聘用教職工，公開招聘，競爭上崗，對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。
第四十三條??教師權利
教師享有下列權利：
（一）開展教育教學活動，從事教育教學改革和實驗；
（二）參加教育教學科研、學術交流，加入專業學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三）指導學生學習和發展，評定學生品行和學業成績；
（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；
（五）通過教職工（代表）大會或其他形式參與學校管理，對學校工作提出意見和建議；對學校重大事項有知情權；對不公正待遇或處分有申訴權；
（六）使用學校設施設備、圖書音像資料及其他教育教學用品；
（七）參加進修或者其他方式的培訓；
（八）法律法規規定的其他權利。
第四十四條??教師義務
教師應當履行下列義務：
（一）遵守法律法規、職業道德規范、學校章程及規章制度，為人師表，忠誠于人民教育事業；
（二）貫徹國家教育方針，執行學校工作計劃，履行教師聘約和崗位職責，完成教育教學工作任務；
（三）對學生進行思想品德教育以及文化知識教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四）弘揚愛心與責任感，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在德、智、體、美等方面的全面發展；
（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；
（六）踐行以生為本理念，終身學習，與時俱進，不斷提升育人水平。
第四十五條??職工權利義務
其他職工按照合同履行崗位職責，學校依法保障其合法權益。
第四十六條??教師培訓
學校制定教師專業發展、師訓計劃，鼓勵和支持教師參與學術研究、考察交流和進修培訓，促進教師專業成長。
第四十七條??教職工待遇
學校保證教職工工資、保險、福利待遇按照國家有關規定執行，逐步改善教職工的工作條件和生活條件，幫助解決教職工遇到的實際困難。
第四十八條??班主任
學校建立健全班主任選配、聘任、培訓、考核、評優等制度，切實加強班主任隊伍建設，提升敬業精神、教育理念和業務能力。
教師應當遵照《中小學班主任工作規定》，履行職責，完成任務，享受相應待遇與權利。
第四十九條??教師考核
學校建立教職工業務檔案，每年對教職工的職業道德、工作能力、工作態度和工作績效進行考核，考核結果作為續聘、轉崗、解聘、晉升工資、實施獎懲等的依據。
學校將師德表現作為教師考核、職務評聘、進修深造和評優評先等的首要內容。
第五十條??教師獎懲
學校對在教育教學、科研、管理服務等方面表現優異、業績突出者予以表彰和獎勵。
學校對違反校紀校規和合同，或在工作中造成失誤和不良影響的教職工，視情節輕重，按照有關規定予以批評教育和懲處。有違約情節的，違約方須依據聘用合同承擔相應法律責任。
第六章 ?學校資產
第五十一條??學校日常經費來源為財政補助收入。
第五十二條??資產保護
學校資產受法律保護，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。
學校對侵占校舍、場地、設施等的行為和侵犯學校名稱權及無形資產的行為，應積極履行國有資產管理職責，依法追究侵權者的責任。對學校財物造成損壞的應當依法賠償。
第五十三條??資產管理與使用
學校建立健全財產、物資管理制度，建立賬目，落實專人管理，定期清點，及時做好變更、增減手續。
學校向教職工和學生提供符合國家安全標準的教育教學設施設備，有計劃地進行學?；窘ㄔO和維護修繕工作，并及時檢查、維修，消除安全隱患。
學校加強對體育館、科學館、圖書館、實驗室、勞技室、計算機房等專業設施的管理，充分發揮教學設施、儀器設備、體育器材、圖書音像資料的使用效益，防止設備設施的閑置和浪費。
第五十四條??資產安全
學校如遇因政府規劃調整等不可抗拒因素而需要遷址、合并、分立或終止時，應當及時制訂保護學校資產安全的方案，并依法進行資產清算。
第五十五條??財務管理制度
學校建立健全財務管理制度。學校財務活動在校長領導下開展，實行民主管理和財務公開。
學校執行國家統一的會計制度，配備具有專業資格的會計人員，依法進行會計核算，建立健全內部會計監督制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整。
學校依法向政府部門提出年度預算安排意見，經批準后執行，并接受上級教育行政部門和財政、稅務、審計、監察等相關職能部門監督。
第五十六條??學校收費
學校嚴格執行收費政策，規范收費行為，按照有關部門確定的項目和標準收費。各項收入按照有關規定實行收支兩條線管理。
第五十七條??社會捐贈
學校依法接受社會各界的捐贈，建立健全受贈財產的使用制度，加強對受贈財產的管理并接受社會監督。
第七章 ?學校與家庭、社會
第五十八條??育人體系
學校主動與社會、家庭聯系溝通，加強學校、家庭、社會密切配合的育人體系建設，形成教育合力。
學校根據教育教學需要，可聘請兼職教師、校外學生輔導員、法治副校長、法律顧問等。
學校建立德育、科普、法治、社區等各類教育基地，定期組織開展校外教育實踐活動。
第五十九條??家長委員會
學校遵循民主、公開、自愿的原則，組織家長選舉成立家長委員會，在學校的指導下履行參與學校管理、參與教育工作、溝通學校與家庭等職責。
學校建立與家長委員的聯席會議制度，通報學校發展規劃及其進展、教育教學工作情況，聽取家長委員會的意見和建議，取得支持和幫助。
第六十條??家校聯系機制
學校依靠家長委員會辦好家長學校，制定教學計劃，定期開展活動，加強對家庭教育的指導。
學校建立教師與家長的日常聯系機制。教師特別是班主任應密切聯系家長，做好家庭訪問工作，形成家校教育合力，促進學生健康成長。
第六十一條??社區服務
學校通過加強內部建設，樹立良好的公共形象，在相應區域內發揮積極作用，服務于學習型城市建設。
學校配合社區開放校內文化設施和體育場地。學校依托社區，開發社區教育資源，開展社會實踐活動，為學生創造服務社區和實踐體驗的機會。
第六十二條??綜合治理
學校依靠街道辦事處、社區、派出所等共同開展校園及周邊地區的綜合治理工作，加強對行為偏差學生的教育，建設平安文明校園。
第六十三條??校友會
學校建立校友會組織，發揮校友的宣傳、橋梁、教育、助學、咨詢等作用，促進學校發展。
第六十四條??對外合作交流
學校開展校際互動合作，不斷擴大對外交流，拓展教育視野，提升辦學水平。
學校開展國際教育合作與師生交流，加強與港澳臺地區教育合作與師生交流，聘請外籍教師和港澳臺地區教師，面向世界推進教育理念、教育內容、教育方式的創新優化。
第八章 ?附 ?則
第六十五條??制度體系建設
學校建立健全本章程統領下的學校規章制度體系。規章制度的立、改、廢均依照民主程序進行。
第六十六條??章程生效程序
本章程經學校教職工（代表）大會審議，并經寧波市北侖區教育局審核同意，報登記管理機關備案之日起生效實施，章程正式文本應當自備案之日起15日內發布，向學校內部和社會公開。本章程修改需由1/3以上教職工（代表）大會代表提議方可進行。
第六十七條??法制統一原則
本章程未盡事宜按照法律法規及上級規范性文件政策執行。如有抵觸處，以法律法規及上級規范性文件為準。
第六十八條??章程解釋
本章程由學校黨組織委員會負責解釋。
寧波市北侖區江南中學
2022年11月
招生范圍：
（一）小港街道戶籍的我校地段生；
江南中學地段生招生區域
1.小港城區片：紅聯社區（港都名宅、泰山錦苑、濱海府、新光公寓、崇邱小區、前進小區、渡口新村、綜合市場小區、振興西路、振興東路、奧利孚小區等），紅聯村，前進村，衙前村，竺山社區的甜蜜家園、桂冠一期二期、景泰家園、景泰公寓、一品江南、江南新村、海天二村、錦繡名苑
2.江南片：山下社區、山下村、新民村、朱田村、新立村、大石門村、新政村、新權村、新棉村、新模村、新建村
3.下邵片：湖芳、合興、下邵、姚墅、五盟、下周隘、江橋頭、橋頭嚴、渡頭董、鐘家橋、丁家山
4.陳山片：陳山社區（江南和園、江南華庭、菁華園、陳山新村）、陳山村、東崗碶新村
5.小港街道戶籍，在我校招生區域內有房產
（二）春曉、梅山、白峰、郭巨街道貨幣安置拆遷戶子女，在我校招生服務區內擁有有效房產（需憑拆遷協議、父母有效房產和戶口簿到我?，F場確認報名，組合安置的貨幣安置項需占50%以上）；
（三）申請地段生：北侖區戶籍，父母在小港街道我校招生服務區內擁有有效房產；
（四）非北侖戶籍申請積分入學學生。
